I.- ASPECTOS CURRICULARES

1.- Concepto: "Expresión musical ".

2.- Objetivo fundamental vertical (O.F.V): Desarrollar la capacidad para expresarse artísticamente mediante la exploración de diversas formas plásticas y musicales.

3.- Contenido mínimo obligatorio (C.M.O):  expresarse creativamente a través de la voz, del canto, del cuerpo y de instrumentos de percusión propios del medio (maderas, metales, cueros, piedras, material de desecho y otros).

4.- Aprendizaje esperado: Agudizan su percepción del entorno sonoro y lo recrean libremente a través de la música y la expresión corporal.

5.- Indicador:  - Utilizan su cuerpo como forma de expresión artístico-musical.

                       - Cantan canciones del repertorio infantil.

6.- Actividad genérica: Se expresan espontáneamente a través del canto y del movimiento de su propio cuerpo.

Observaciones al docente: La expresión corporal contribuye al desarrollo de diferentes dimensiones del comportamiento de los niños y niñas. Se debe favorecer que estos utilicen sus cuerpos como elemento de expresión artístico-musical, de modo que descubran nuevas posibilidades de movimientos, expresen sentimientos y emociones, avancen en el proceso de autoconocimiento y construyan una imagen positiva de sí mismos (OFT)

7.- Desglose temático del  C.M.O:

TEMA	CLASE
Concepto de expresión y expresiones cotidianas	1
Concepto expresión artística y  las formas de expresión artística.	2
Concepto de expresión musical y sus formas; vocal, corporal e instrumental.	3
Evaluación.	4

II.- ESTÍMULO MUSICAL

CLASE 1: CONCEPTO DE EXPRESIÓN Y EXPRESIONES COTIDIANAS

INICIO

• Observan y escuchan video (motivación)

• Responden preguntas relativas al video a modo de introducción al tema:

¿Sabes que es expresión?
¿Que formas de expresión conoces?
¿De que forma expresarías la tristeza, el enojo, la tranquilidad, etc.?

• Escuchan la presentación del tema

DESARROLLO


Conceptual

• Observan power point sobre concepto de expresión y expresiones cotidianas

• Aprenden concepto de expresión y expresiones cotidianas, sus características y algunos ejemplos de las mismas, mediante PPT antes visto.

Procedimental

• Desarrollan Guía entregada por el profesor para aplicar contenido aprendido
• Juegan a realizar mímica en equipo (4 integrantes) para reconocer expresiones cotidianas (actividad guiada por el profesor)

Actitudinal 

• Aprecian la expresión como medio de comunicación de sentimientos, emociones y deseos en su vida cotidiana, mediante las siguientes preguntas:

¿Qué creías que eran las expresiones cotidianas?

¿Que expresiones cotidianas agregarías?

¿Te sentiste identificado con alguna de las expresiones cotidianas antes vistas? ¿con cuál y por qué?  

CIERRE

• Comentan a modo de síntesis lo aprendido en la clase
• Resuelven dudas de lo aprendido en clases
• Manifiestan que fue lo más les gusto de la clase

CLASE 2: CONCEPTO DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y SUS FORMAS

INICIO
- Conocen el objetivo de la clase
- Ven video de motivación

• Responden las siguientes preguntas:

- ¿Qué les llamó la atención del video?
- ¿Cómo llamarían a todo lo que vimos en el video?
- ¿Han realizado algunas de las actividades observadas?
- Entre otras.

• Escuchan presentación del tema.

DESARROLLO

• Conceptual:

- Observan ppt " Conozcamos un poco sobre la expresión artística"

MATERIAL VISUAL

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- Resuelven dudas con respecto a conceptos fundamentales presentes en PPT visto anteriormente, mediante preguntas realizadas al profesor.

 - Desarrollan GUÍA de aprendizaje para reforzar el contenido.

• Procedimental:

- Dibujan reunidos en equipos, cómo se sienten en ese momento.
- Explican al resto del curso que quisieron expresar con sus dibujos.

• Actitudinal:

- Relacionan el contenido del ppt visto, con sus experiencias personales, mediante relatos breves al resto del curso.

- Valoran la importancia de la expresión artística en todas sus formas, mediante la dinámica pregunta-respuesta.

1. ¿Por qué es importante expresar lo que sentimos?
2. ¿El arte es una buena manera de comunicarnos con lo demás?
3. Entre otras.

CIERRE
 Responden las siguientes preguntas:

1. ¿Qué aprendimos hoy?
2. ¿Qué es la expresión artística?
3. ¿Sabían que a través de la danza y la poesía podían comunicar lo que piensan?
4. ¿De qué manera es más fácil para ustedes expresar lo que sientes o piensan?
5. ¿Cuál es es la importancia de expresar lo que sentimos?

Registran en sus cuadernos a modo de síntesis, una breve descripción de expresión, dada por el profesor.

CLASE 3: CONCEPTO DE EXPRESIÓN MUSICAL Y SUS FORMAS: VOCAL, INSTRUMENTAL Y CORPORAL

INICIO:

-           Conocen el objetivo de la clase.

-          Observan y escuchan video motivación

Responden preguntas guiadas por el profesor  respecto al video

-          ¿Qué  podemos observar en el video?

-          ¿Alguna vez han realizado actividades como estas (bailar, cantar o tocar algún instrumento? ¿Cuáles?

-          ¿Qué es lo que más les gusto del video?

-          ¿crees que todas estas manifestaciones forman parte de la expresión musical?

Escuchan presentación del tema.

DESARROLLO:

Conceptual:

-          Observan power point: “Expresión Musical y sus formas”

Ex   Comentan en conjunto con la profesora lo observado en el power point. 

    Aprenden el concepto de expresión musical, a través de preguntas dirigidas por la profesora.

-

Procedimental:

-          Resuelven GUÍA entregada por la profesora,  reforzando los contenidos vistos anteriormente
     Cantan y bailan canción ancla: "Vacas Lobotómicas".

Actitudinal:
Relacionan el contenido del PPT visto, con sus experiencias y las comentan con el resto del curso.

-          Valoran la importancia de la expresión musical y cómo podemos desarrollarla en la vida diaria.

1.- ¿Por qué crees tu que es importante expresar lo que sentimos en un momento determinado?
2.- ¿Crees tu que podemos expresarnos a través de instrumentos o creando canciones; o quizás bailando?
3.- ¿Con cuál de estas formas tu demuestras lo que sientes? ¿Por qué?
Entre otras.
CIERRE:

•           Comentan mediante preguntas realizadas por la profesora la clase a modo de síntesis.

-          ¿Que aprendimos hoy?

-          ¿Qué es la expresión instrumental?

-          ¿Cuáles son las formas de la expresión Instrumental?

-          ¿Cuál de ellas te gustaría aprender?

-          Aportan a la clase comentando alguna experiencia personal donde se manifieste alguna de estas expresiones.
es  Escriben en sus cuadernos una breve descripción de Expresión Instrumental dada por la profesora.

CLASE 4: EVALUACIÓN

INICIO

• Observan y escuchan video (motivación) alusivo a las "expresiones"

• Escuchan presentación de la clase.

DESARROLLO

• Desarrollan Evaluación sumativa.
• Desarrollan Autoevaluación.
• Desarrollan Coevaluación.

CIERRE

• Aclaran dudas ,mediante dinámica pregunta- respuesta del profesor.
• Responden preguntas guiadas por el profesor, como:

1. ¿Qué es la expresión?
2. ¿Cuántas formas de expresión conocen ahora?
3. ¿Es importante expresar a los demás lo que pensamos o sentimos?
4. Entre otras.